環境教育とは:概念と目的

人間は常に環境と相互作用し、修正してきました。つまり、環境問題は新しい現象ではありません。 環境問題は常に存在していましたが、心配なことは、最近、これらが加速し、大量化したことです。 これらの環境問題、その原因、結果、解決策について一般の人々の意識を高めるという考えで、環境教育が生まれ、地球の未来にとって不可欠になっています。

この記事では、 環境教育とは何か:概念と目的について説明します。

環境危機

現在、環境問題は互いに独立して発生するのではなく、互いに相互作用してこれらの孤立した現象の原因とは異なる環境の現実を引き起こす現象です。 たとえば、人口の増加は環境問題であり、環境汚染に関連する他の問題とリンクしています。なぜなら、地球上に人が多くいるほど、私たちはより多くのように見えるからです。

したがって、環境問題ではなく、 グローバルな影響を与える環境危機について話すことができます。 この危機の中で、私たちの環境に対する理解と関連のあり方を改革する革新的な解決策を見つけなければなりません。

しかし、これらの革新的な解決策は技術的であるだけでなく、環境危機の基盤である今日の社会の価値の一部にも疑問を投げかける必要があります。 このように、 環境教育は、私たちが理解しようとするものへの学習と参加を促進する上で重要な役割を果たします。

このトピックをよりよく理解するには、環境教育の重要性に関する他の記事をご覧ください。

環境教育とは?

教育と環境の関係は新しいものでなく、その目新しさは、環境が教育環境、コンテンツ、または教育リソースになるだけでなく、その主な目的と目的にもなることです。 このように、その起源は古代ですが、今日私たちがそれをどのように理解しているかという環境教育は、 70年代後半に出現した概念です。

さらに、環境教育は制度的な評価を受けています。 国際的には、たとえば、環境教育プログラムと研究を促進するのは、ユネスコやUNEPなどの組織を通じた国連機関です。 国際的な分野以外では、環境教育プログラムを促進できるのは、エンティティ、NGO、または教育者です。

このように、 環境教育は環境への配慮の価値と重要性 、現在の問題と可能な解決策、およびそれらを適用する方法を教えるのに役立ちます。 たとえば、小さなものについては、理論的なクラスだけでなく、特に若者向けの環境教育活動に焦点を当てています。これは、これらすべてをよりよく理解でき、将来これらの問題を防止し解決するための独自のアイデアさえ持っているためです。

環境教育の機能と目的

環境教育の主な目的の1つは、個人とグループの両方が環境の複雑さ(異なる側面の相互作用から生じる:生物学的、物理的、社会的、経済的、文化的など)を理解し、現在の環境問題のいくつかの予防と解決に参加することを可能にする知識、価値、実践的なスキル。

したがって、環境教育は、教育プロセスの理論的な側面に限定されるべきではなく、社会の構成員を可能な限り積極的に参加させるべきです。 環境教育の目的には次のものがあります。

  • 認識を高める:環境とその特定の問題について、より高い感度と認識を得るために、人々と社会グループに適切なツールを提供します。
  • 知識の作成:環境、そのプロセス、直面する問題、およびそれらにおける人類の役割を人々が理解できるようにします。
  • 態度を促進する:人々が社会的価値と環境への関心を学び、保護と改善に参加することを奨励します。
  • スキルの促進:環境問題を解決するために必要なスキルを習得するように人々を促します。
  • 評価する能力:環境教育プログラムを評価し、改善を提案できるようにします。
  • 参加:環境保護に積極的に参加したいという気持ちを人々に広めます。

教育と環境管理

この教育が真に効果的であるためには、環境に関連して政府が承認する法律、政策、決定および管理措置にリンクしなければなりません。 これには、計画および一般的なポリシーに環境教育プログラムを含める必要があります 。 良いステージングを備えた魅力的なプログラムが導入されることもありますが、実行される管理にはあまり参加しません。 したがって、 環境教育は環境管理統合され、管理の不備を正当化するための手段として使用されることはありません。

持続可能性への移行の現在の必要性には、経済的、社会的、政治的、技術的、および教育的な深い変化が必要です。

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